เป้าหมายหลัก

ปีการศึกษา2/2557 Topic : " การบวกและการลบ"
เป้าหมาย(Understanding Goal) : นักเรียนเกิดความรู้สึกเชิงจำนวน เข้าใจการบวก และการลบ โดยการจับหาคู่สิบ มีวิธีการคิดที่สามารถจัดการกับตัวเลขได้ง่ายขึ้น อีกทั้งนำความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้กับชีวิตประจำวันพร้อมทั้งมีวิธีการแก้ปัญหาและให้เหตุผลได้อย่างสมเหตุสมผล

วันอาทิตย์ที่ 18 พฤษภาคม พ.ศ. 2557

Mind Mapping (เนื้อหา/ครู)

Mind mapping






ปฏิทินการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  ประจำ Quarter 3  ปีการศึกษา 2 / 2557

สัปดาห์
สาระ/เนื้อหา
จำนวน
ชั่วโมงเรียน
1
จำนวนและการดำเนินการ
การดำเนินดาร  (ทบทวนเนื้อหาเดิม)
  - การบวกโดยการกระจ่ายหาคู่สิบ
  - การลบโดยการวาดภาพ (กึ่งรูปธรรม)
  - โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ
5
2
จำนวนและการดำเนินการ, ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
การดำเนินการ (โจทย์ปัญหาการลบเลข 1 หลัก)
  - การลบ โดยการกระจาย
  - แก้โจทย์ปัญหา และหาเหตุผล
5
3 – 4
จำนวนและการดำเนินการ, ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
การดำเนินการ (โจทย์ปัญหาการลบเลข  2 หลัก)
  - การลบ โดยการกระจาย
  - แก้โจทย์ปัญหา และหาเหตุผล
10
5 – 6
การวัด, จำนวนและการดำเนินการ
การวัด, การชั่ง
  - วัดสิ่งใกล้ตัวด้วยหน่วยมาตรฐาน (นิ้ว, เซนติเมตร)
  - ชั่งสิ่งใกล้ตัวด้วยเครื่องมือมาตรฐาน (กิโลกรัม)
  - ตวงสิ่งของใกล้ตัวด้วยเครื่องมือมาตรฐาน (ลิตร)
  - เปรียบเทียบข้อมูลจำนวนในหน่วยเดียวกัน
จำนวนและการดำเนินการ (เชื่อมโยงข้อมูลมาจากการวัด)
  - การลบ โดยการกระจายหาคู่สิบ จำนวน  2 หลัก
  - แก้โจทย์ปัญหา และหาเหตุผล
10
7 – 8
การวัด, จำนวนและการดำเนินการ
เวลา/นาฬิกา
  - บอกช่วงเวลา / จำนวนวันภายในหนึ่งสัปดาห์
  - บอกเวลาบนหน้าปัดนาฬิกาเป็นชั่วโมง และนาที
จำนวนและการดำเนินการ (เชื่อมโยงข้อมูลจากการอ่านหน้าปัดนาฬิกา)
  - การลบ โดยการกระจายหาคู่สิบ จำนวน  2 หลัก
  - แก้โจทย์ปัญหา และหาเหตุผล
10
9
จำนวนและการดำเนินการ, เรขาคณิต, พีชคณิต
เรขาคณิต
  - จำแนกรูปภาพ สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, วงกลม, วงรี
  - เปรียบเทียบโครงสร้างของคนและรูปทรง
พีชคณิต
  - การเพิ่มทีละเท่าๆ กัน
  - การลดทีละเท่าๆ กัน
  - ความสัมพันธ์ในแบบรูปภาพ และตัวเลข 
จำนวนและการดำเนินการ (ทบทวนสิ่งที่ได้เรียนมาทั้ง Quarter)
  - การบวก การลบโดยการกระจายหาคู่สิบ จำนวน  2 หลัก
  - แก้โจทย์ปัญหา และหาเหตุผล
5
10
ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
  สรุปองค์ความรู้
5